在美國一 流大學讀書是怎樣的體驗？

很多人以為到美國留學可以看看劇逛逛街開開party，成績輕輕松松就可以碾壓美國人。然而事實真的是這樣嗎？美國人的學業(yè)是否真如我們以為的那樣差勁，他們又是在怎樣的環(huán)境中學習和生活的呢？

事實上，美國教育和我們所熟知的教育體系有很大的不同。在美國的教育體系里， 非常注重批判性思維（Critical Thinking）。美國人從幼兒教育就開始強調這個了。除此之外，我們去美國留學前要考的SAT，GRE/GMAT，甚至雅思托福，都能從教材封面看到Critical Reading/Writing，如此可見其重要性。這也是為什么美國學生不一定是刷題能手，但他們在創(chuàng)造力和想象力方面比我們強很多。

另外，除了教育體系的不同，美國一 流大學在其他方面和我們想象中也不太一樣。下面我們就來看看，在美國的一 流大學生活和學習是怎樣的就讀體驗：

一 流大學的學生素質

衡量一所大學好與壞的準則有很多，其中非常重要的兩點即是科研成果和學生素質。暫且拋開學校的科研成果，從求學的角度來看，評價一所大學學生素質的一個重要指標就是其畢業(yè)生中獲得諾貝爾獎等國際頂 級獎項的人數(shù)，因為學校所培養(yǎng)出的本科生或研究生畢業(yè)后的學術表現(xiàn)更能反映這個大學的教育水準，也更能說明一所大學的教育理念是否符合教育規(guī)律。如果我們按照畢業(yè)生獲得諾貝爾獎人數(shù)來排名，那么世界前五的大學分別為：

1、哈佛大學，畢業(yè)生中有76人獲得諾貝爾獎。

2、劍橋大學，畢業(yè)生中有65人獲得諾貝爾獎。

3、哥倫比亞大學，畢業(yè)生中有44人獲得諾貝爾獎。

4、麻省理工學院，畢業(yè)生中有34人獲得諾貝爾獎。

5、加州大學伯克利分校，畢業(yè)生中有32人獲得諾貝爾獎。

斯坦福大學建校歷史雖短，其畢業(yè)生獲得諾貝爾獎的人數(shù)只有13位，然而截至目前斯坦福的教師和科研隊伍中有20余人獲得諾貝爾獎，特別進入新世紀以來就有11人獲諾獎，名列世界第 一。近幾年來斯坦福大學本科生入學競爭的激烈程度已經超過哈佛大學等一系列藤校，其學生素質可想而知。要知道斯坦福的建校歷史只有短短120年，考慮到建校長短這一因素，它可以說是當今世界最有創(chuàng)造力、最富有活力的大學。斯坦福這一驕人的成績，不要說世界上其他大學難以匹敵，就是拿許多國家來相比，能超過斯坦福一個大學的也沒有幾個。

這些數(shù)據(jù)能夠告訴我們，獲得諾貝爾獎的畢業(yè)生人數(shù)，確實是衡量一個大學水準的可靠而穩(wěn)定的指標。

誠信制度

美國一 流大學學生的首要特質就是講究誠信。美國有少數(shù)幾所名 牌大學實行“榮譽考試制度”，斯坦福是其中之一。這種制度規(guī)定，不用老師監(jiān)考，完全信任學生。考試的時候，老師把考卷發(fā)完后就離開考場。辦公室遠的老師，搬個凳子坐在考場門外，學生有問題就出來問。學生可以帶任何自己的東西到考場，包括作業(yè)本、教材、詞典等，沒有任何限制，而且你愛放哪兒就放哪兒，擱在自己的考卷旁邊也行。考試中間，學生想上廁所，甚至想到室外透透風，不需要向任何人請示，也不需要作任何登記。學生做完考卷后，把它放在桌子上就可離開，到時候老師就會來收卷子。很多人會想，這不會亂套嗎？其實，這種做法在誠信較好的社會里，比有監(jiān)考老師、有攝像頭監(jiān)視給人的壓力還大、還可怕，讓你覺得周圍的同學都是“監(jiān)考官”，任何不軌的行為都會招來鄙視的眼光。

“榮譽考試制度”就是充分信任學生，認為每個學生都是誠實的、優(yōu)秀的。那么，每個學生也要用自己的行動來維護自己的尊嚴和名譽。

教室占座和午休時間反映的精神面貌

從課堂學生選擇座位的情況，可以看出大學的學習風氣。在美國一 流大學，學生上課座位的分布規(guī)律大部分是前排座位的人較多，往后依次減少。這種座位分布情況一方面說明了美國學生的學習熱情；另一方面也說明學生能夠自由選擇自己真正喜歡的課。

除此之外，充分利用午休和課余時間學習，也是美國一 流大學的普遍現(xiàn)象。美國大學大多擁有整潔且寬敞的綠化環(huán)境。校園里到處是成片成片碧綠的草坪，明媚的陽光透過樹葉的縫隙照射在草地上，隨處可見學生們坐在草地或路邊的凳子上曬著太陽、靜靜閱讀。學業(yè)對于美國的學生來看不是一個負擔，而是能夠穿插在每一個場所中的生活方式和求知若渴的態(tài)度。

Office Hour 排隊提問

一 流大學的學生都善于思考，并且善于主動且頻繁地找教授問問題。美國大學的教授，每周都會抽出兩到三個固定時間，在辦公室里待著，專門解答學生的學習疑問。教授辦公室的門口，常常放著若干張椅子，因為學生經常來提問，教授一時接待不過來，就會讓同學們坐在門口排隊等候，一個一個來解決他們的問題。

此外，一 流大學的管理者們都懂得，只有從事大生產的技術工人才可以集體培訓，批量生產，而高端人才是需要反復打磨、精雕細刻才能產生的。因此，精英學校都實行小班教育。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，哈佛大學、斯坦福大學、普林斯頓大學、麻省理工學院、加州理工學院，它們的教師與本科生之比，一般在1:5上下，加上研究生，教師和學生只比不超過1:10。

小而精辦學最成功的典范當屬加州理工學院。該校本科生和研究生加起來也就2000人剛出頭，學校的教師大概300人。然而它的成績斐然，培養(yǎng)出了許多著 名的學者。其畢業(yè)生中就有20人獲得諾貝爾獎，按照比例甚至超過了哈佛大學。中國杰出的科學家錢學森先生就是在該校獲得博士學位的。

從世界一 流大學的宣傳策略也可以看出他們的教育理念。

斯坦福大學在宣傳自己的一則廣告中，特別說明，它70%左右的本科班級都在20個學生之下，這意味著學生有更多的機會接觸老師，教學質量更能得到**。

國際視野和前沿科學

世界一 流大學都很注重培養(yǎng)學生的國際視野，讓他們及早了解科學的最前沿問題。首先，讓本校的世界一 流大師站在教學第 一線。比如讓剛入校的學生零距離接觸世界 級大師，消除神秘感，這樣有利于增強學生的信心，樹立遠大志向。其次，鼓勵學生踴躍參加學校組織的高水平國際會議，并且頻繁邀請其他知名大學的杰出學者來作學術演講。除此之外，美國大學也非常注重學生眼光和胸懷的培養(yǎng)。比如在開學典禮、畢業(yè)典禮這種場合，這些一 流大學校長總是把當今世界最有挑戰(zhàn)性的難題拿出來讓學生思考，比如氣候變暖問題、能源危機問題等等，鼓勵學生要有勇氣去迎接挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的自由精神、冒險勇氣、國際眼光、以及智慧的開發(fā)等等?？梢韵胂瘢谶@種視野下培養(yǎng)出的學生更容易成為世界 級的大師和領導 者

充足的學習生活空間

足夠大的生活和學習空間是腦力勞動的必需品。擁擠的環(huán)境和嘈雜的氣氛都對腦力工作有很大的負面影響，因此美國一 流大學都特別注重給學生提供足夠的學習和生活空間。

住宿條件非常重要，它既是學生休息的地方，也是學生學習的場所。美國大學一般會提供給本科生兩人房間的宿舍，提供給研究生一人房間的宿舍。有的學校甚至提供有家屬的研究生一家人一套小洋房。這樣的住房條件能夠**同學之間互不干擾，有家屬的學生也能專心學習。

在辦公方面，美國大學一般都給研究生提供辦公室。有的是多人share一個房間，對于經費充足的學校甚至可以為研究生安排每人一個獨立的辦公室，這大大提高了學生們的學習工作效率。

在學習上，有一個容易被人忽略的因素，那就是空間。這包括休息的空間、討論的空間、吃飯的空間、散步休閑的空間，只有具備了這些空間，才能**學生的思想空間。

美國一 流大學走的是精英教育路線，培養(yǎng)的是全球各個領域的專業(yè)技術人才和領導 者。它們的門檻不低，想要以優(yōu)秀的成績畢業(yè)也不是那么容易，需要懷著求知的心以及克服困難的勇氣和毅力。除此之外，美國一 流大學也擅長培養(yǎng)學生的獨立思考能力，批判性思維能力，以及創(chuàng)造力。相信能從美國一 流大學成功畢業(yè)的同學，一定能擁有更開闊的視野和更美好的前程。